რესურსები

http://www.nplg.gov.ge/gwdict/index.php?a=term&d=3&t=42980

http://www.nplg.gov.ge/saskolo/index.php?a=term&d=42&t=10842

https://ka.wikipedia.org/wiki/%E1%83%A4%E1%83%A0%E1%83%90%E1%83%96%E1%83%94%E1%83%9D%E1%83%9A%E1%83%9D%E1%83%92%E1%83%98%E1%83%90

მოსწავლეთა ნამუშევრები

ქ. თბილისის 146 საჯარო სკოლის 9–ბ კლასი

პროექტის გეგმა

მიზანი: შემოქმედებითი, საპრეზენტაციო, კრიტიკული აზროვნების უნარების განვითარება, მოტივაციის ამაღლება, წერა–კითხვის , ისტ–ის უნარების განვითარება,
მოსალოდნელი შედეგები ბლოგი, ანიმაციური ფილმები, პრეზენტაცია, ელექტრონული წიგნი, კედლის გაზეთი
რესურსები კომპიუტერი, ინტერნეტი, ქსეროქსი,  პროექტორი, ფლიპ ჩარტი, ფლომასტერები, მარკერები, ლიტერატურა, ფორმატის და თაბახის ფურცლები
კავშირი ესგ–ესთან: უცხ.ს.III.6. მოსწავლეს შეუძლია წაიკითხოს და გაიგოს სხვადასხვა სახის ინფორმაციული ტექსტი  

უცხ.ს.III.11. მოსწავლეს შეუძლია წერილის მიწერა წარმოსახვითი ან რეალური ადრესატისათვის 

უცხ.ს.III.13. მოსწავლეს შეუძლია დამხმარე საშუალებებზე დაყრდნობით მცირე ზომის ტექსტების შედეგნა და შემოქმედებითი დამოკიდებულების გამოვლენა. 

უცხ.ს.III.15. მოსწავლეს შეუძლია მიმართოს სხვადასხვა სტრატეგიას წერითი ამოცანების ეფექტურად გადაჭრის ხელშესა­ წყობად და წერითი მეტყველების უნარის გასა­ უმჯობე­ სებლად.  

უცხ.ს.III.10. მოსწავლეს შეუძლია მიმართოს სხვადასხვა სტრატეგიას საკითხავი ამოცანების ეფექტურად გადაჭრის ხელშესაწყობად და კითხვის უნარის გასაუმჯობესებლად.

21–ე საუკუნის უნარების განვითარება:თანამშრომლობა, გონივრული  

გადაწყვეტილების მიღება, ინიციატივის გამოჩენა, თვითმართვა, 

ეფექტური კომუნიკაცია, მაღალი 

 სააზროვნო უნარების განვითარება

მეთოდები :გონებრივი იერიში, დაწყვილდი–გაუზიარე, ვიცი–მინდა ვიცოდე–ვისწავლე, ჩანაწერთა–დღიური, ჯგუფური მუშაობა, დისკუსია, თვითშეფასება

პროექტის შესახებ

 ამონაწერი ქსელური პროექტის წინასიტყვაობიდან (ავტორი: რუსუდან გონაშვილი)

საყოველთაოდ  ცნობილია, რომ წერა-კითხვა ძირითადი უნარებია. ამ უნარების სრულყოფილი ფლობა ხელს უწყობს გონებრივ სტიმულაციასა და დამახსოვრების უნარს, ამდიდრებს სიტყვათა მარაგს, აყალიბებს  წარმოსახვისა და შემოქმედებით უნარებს. მაშ, რატომ ხდება , რომ სულ უფრო და უფრო ნაკლები მოსწავლე კითხულობს წიგნს თავისუფალ დროს და აცხადებს , რომ არ უყვარს კითხვა? 

 პროექტმა დასმულ კითხვას არ უნდა უპასუხოს. მისი მიზანია, სახალისო აქტივობებით გაუჩინოს და განუვითაროს მოსწავლეს ლიტერატურისადმი ინტერესი. პროექტის  დანიშნულებაა მოსწავლეთა ზოგადი განათლების მხარდაჭერა 

• წიგნიერება,  
• სამყაროს შეცნობა, 
• საკუთარი თავის რწმენა,  
• ყველაზე მეტად კი,  შემოქმედებითობა  და კითხვისა და წერის მიმართ დადებითი განწყობის ჩამოყალიბება.